Смотреть видео о модуле

Райх - отец - основатель телесно-ориентированной писхотерапии. Основоположник метода, психаналитик, ученик фрейда, коммунист, человек сложного характера и сложной судьбы.

Именно он обратил внимание на связь психики и тела и именнно с райхинского анализа начинается введение в телесно ориентированную психотерапию

Программа модуля:

• история развития и становления метода телесной терапии
• основные принципы и пути терапевтической работы В.Райха
• базовые понятия: опора, энергия, базовая (ядерная) проблема, мышечный зажим, блок, вторичная блокировка; мышечный панцирь и панцирь характера; психосоматическая медицина; телесный паттерн и формирование типа личности.

Концепция Райха:
- три уровня чувств
- взаимосвязь панцыря характера и типа личности
- мышечный панцырь: блоки и зажимы
- мышечный панцырь и панцырь характера, 7 сегментов:

1. Глазной,
2. Челюстной,
3. Горловой,
4. Грудной,
5. Диафрагмальный,
6. Брюшной,
7. Тазовый.

• Проблемная анатомия: какая область тела какую функцию несет
• Анатомия телесных блоков и зажимов
• Диагностика по системе блоков:
• Принципы и методы работы с клиентом
• Классические техники В.Райха
• Современные техники работы в райхианской традиции (вся литература В.Райха была уничтожена)
• Стратегия работы в райхианском подходе

Смотреть видео о модуле

На данном модуле мы познакомимся ещё с одной школой телесно-ориентированной терапии – биоэнергетическим анализом (БА).

БА проистекает из психоанализа. Сам термин БА был введён Александром Лоуэном, который являлся учеником Вильгельма Райха, а он, в свою очередь, был учеником Зигмунда Фрейда.

Современная школа БА активно процветает. Есть много современных психотерапевтов, работающих в этом подходе. Специалистов, продолжающих изучать связь тела и психики.

Лоуэн имел живой ум, он исследовательски подходил к работе с клиентами, был открыт новым концепциям. Благодаря его открытиям, у нас есть такое поняти как «заземление», плюс он развивал идеи Райха о телесных зажимах и разблокировке.

Что будет на модуле:

• Разберём основные понятия БА: заземление, центрирование, вибрации, паттерны дыхания, телесные зажимы и блоки, телесная красота и грация;
• Познакомимся с понятием «телесного контейнера» и подробно поговорим о том, как его нарабатывать;
• Поговорим о том, как терапевту научиться выдерживать интенсивные переживания клиента при разблокировке тела;
• Мы пройдёмся по всем структурам характера, которые выделяет БА на сегодняшний день;
• Мы познакомимся с тем, как происходит терапия в БА, какие цели и задачи она перед собой ставит;
• Мы опробуем на себе метод БА.

Смотреть видео о модуле

Основоположник: Лизбет Марчер

Самое потрясающее, что сделала Лизабет Марчер - проанализировала 8000 детей от внутриутробного развития до взрослого вораста. Мы знаем, как формируется человек!

Для метода характерно глубокое знание анатомии, сочетание мышечного развития и психоэмоционального: конкретные группы мышц соответствуют определённым схемам поведения. Мы можем точно определить, в каком возрастном периоде какая проблематика возникла, какие с этим связаны темы и ЧТО ДЕЛАТЬ.

В программе обучения:

• Теория структуры характера, основанная на ГИПОтонусе и ГИПЕРтонусе мышц.
• Классификация структур характера, опирающаяся на процесс психомоторного развития ребенка. «Ранний» и «поздний» варианты характерологических структур.
• Выявление определенных внешних особенностей тела клиента, характерных для той или иной структуры.
• Принципы составления «карты тела» и использование её в бодинамическом подходе.
• Структуры и формирующиеся на их основе базовые потребности, их влияние на взаимоотношения человека с миром (структуры существования, потребности автономии, воли, любви и сексуальности, формирования мнений, солидарности и представления своих интересов).
• РОДИТЕЛЬСКИЕ ПОСЛАНИЯ, важные для каждого этапа развития, основные ТЕМЫ работы с клиентом
• Диагностика нарушений в формировании структур.
• Основные понятия и принципы работы в бодинамике.
• Методы коррекции нарушенных структур телесных характеров.
• Примеры работы с конкретными мышцами, отвечающими за соответствующие схемы поведения.

Основатель: Дэвид Боаделла.

Дэвид Боаделла — английский психотерапевт с испанскими корнями, который жил и преподавал в швейцарском городке Хайден, где находится институт биосинтеза — системы, разработанной Боаделлой на основе развития идей Вильгельма Райха, психоаналитической теории объектных отношений, юнгианской аналитической психологии, научной эмбриологии и традиционных восточных систем оздоровления.

Биосинтез - психотерапевтическая система, одна из двух наряду с биодинамикой систем телесной психотерапии, прошедших глубокую научную апробацию и включенных в европейские страховые программы.

Биосинтез - самое современное из больших направлений телесной психотерапии. В отличие от ранних телесно ориентированных подходов, биосинтез - ресурсо-ориентированная система, акцент в ней делается не на проблемах, а на ресурсах тела и психики человека. Именно глубокая связь с внутренними психическими и телесными ресурсами становится той базой, которая помогает преодолеть самые разнообразные психологические и соматические проблемы.

Биосинтетические терапевты рассматривают человека как целостную систему, мир, в котором тело, эмоциональная сфера и сознание должны находятся в балансе и партнёрских отношениях, а нарушение этого баланса становится причиной психологических проблем.

Биосинтезу свойственна мягкость и безопасность применяемых техник, что позволяет глубину исследовательской работы, необходимую для исцеления ранних психических травм. Научная основа биосинтеза: эмбриология - наука о развитии человека буквально с самого зачатия и теория моторных полей выдающегося психофизиолога Николая Бернштейна.

Содержание модуля:

• Введение в основные понятия Биосинтеза: горизонтальное и вертикальное заземление, заземление в среде, центрирование и семь центров, моторные поля и пульсация живого тела, понятие блондинка и основных каналов выражения и восприятия, внутриутробное развитие и влияние этого развития на всю последующую жизнь человека, сексуальность, аспекты духовности и их связь с телесностью.
• Исследуем, как практически терапевт может использовать в работе теорию моторных полей, гексаграмму биосинтеза и насколько это удобные психотерапевтические инструменты.
• Поговорим о том, что такое психотерапия вообще с точки зрения биосинтетического и современных психоаналитических подходов, на что терапевту необходимо обращать внимание в работе и как избежать выгорания.
• Узнаем, чем ресурсо ориентированный подход отличается от проблемно ориентированного
• Прикоснёмся к кому, как эффективно использовать в работе соматические медитации и структурные упражнения.

Основатель: Владимир Баскаков

Российский психотерапевт Владимир Баскаков был одним из тех, кто начал заниматься телесно-ориентированной психотерапией в Советском Союзе, именно он привез в страну первые семинары по биосинтезу, биоэнергетическому анализу, методу Фильденкрайза. В конце восьмидесятых Баскаков представил свой метод, танатотерапию - единственную российскую систему, широко известную сейчас во всём мире. Цель своего метода Владимир которой сформулировал так: «восстановление контакта с процессами смерти и умирания». Речь не только о буквальной смерти, или «большом переходе», но и о «малых переходах» — шести символических видах смерти, с которыми мы встречаемся в течение жизни много раз каждый день:

1. Любое окончание-пауза-остановка
2. Сон
3. Оргазм
4. Сумасшествие (и трансовые состояния),
5. Объективные характеристики тела
6. Глубокое расслабление

Любой переход, который человек совершает в жизни — это, по сути, смерть. Сложность встречи со смертью — это сложность с тем, чтобы поменять надоевшую работу, закончить исчерпавшие себя отношения и даже, например, выйти из долгой депрессии. Техники танатотерапии помогают совершить такой переход, моделируя один из видов смерти — глубокое расслабление. В вопросах перехода танатотерапии нет равных.

Содержание модуля:

• Разберём основные понятия и термины танатотерапии: единство и дуальность, три сферы человека, их баланс и конкуренция, четыре базовых проблемы человека: сверконтроль, заземление сильных чувств в отношениях, сексуальность, опоры. Пять тел и шесть символических видов смерти.
• Поговорим про возможности применения танатотерапевтических техник в работе со сверхконтролем - основной причиной всех психологических проблем - и про специфическую танатотерапевтическую оптику.
• Исследуем разные виды контакта и их применение в терапии.
• Исследуем, есть ли у нас свои собственные сложности перехода.

Смотреть видео о модуле

На данном модуле мы глубже посмотрим на тему агрессии и ее важности в нашей жизни, нашем здоровье и наших достижениях и успехах.

Человек, не владеющий своей агрессией, зачастую бессильный, беспомощный и пассивный. Такому человеку сложно гордо шагать по жизни, он лишён прав. В теле такого человека живет страх.
Агрессия - это наша сила, основа нашей безопасности.

Работа с агрессией- это база для нашего психологического и физического здоровья.

Это один из центральных запросов для психологической работы.

Что будет на модуле:

• Мы обсудим биологический и психологический уровни агрессии;
• Поговорим про биологическое и социальное Я человека;
• Подробно разберём механизмы подавления и вытеснения агрессии;
•  Узнаём, что происходит с телом, которое не способно агрессию выражать;
• Обсудим вопрос экологичности выведения гнева;
• Разберём значение злости в каждом периоде взросления;
• Посмотрим на что злиться каждая структура характера;
• Подробно разберём тему агрессии и сепарации, тему агрессии и сексуальности, агрессии и взросления;
• Определим стратегии работы;
• Попробуем взаимодействие с собственной агрессией.

Смотреть видео о модуле

Существует множество искажений в теме человеческой сексуальности. То, что естественно подавляется, контролируется и ставится под запрет. Религиозные и общественные установки сковывают ток жизненной силы в человеке. Под таким влиянием человек невротизируется. Ко всему прочему, мы живем в стране со странным сексуальным наследием. Мы все нагружены виной и стыдом за проявления наших сексуальных импульсов.

Сексуальность- одна из основных движущих сил внутри человеческого тела. Отсоединенность от собственной сексуальности приводит к обесточиванию тела, потере удовольствия , смысла и опустошению души.

Это один из наиболее частых запросов на работу, как у мужчин, так и у женщин.

Что будет на модуле:

• Подробный разбор формирования и развития сексуальности;
• Обсуждение исторического и культурного контекста;
• Детская и взрослая сексуальность- их различия;
• Стратегия работы с подавленной сексуальностью;
• Стратегия работы с промискуитетным клиентом;
• Затронем тему сексуальности и нарциссизма;
• Разберём тему сексуальности и духовности;
• Попробуем взаимодействие с собственной сексуальностью.

Смотреть видео о модуле

Описание:

«Почему мне так сложно идти к своей мечте?»
«Почему мне так сложно выходить из зоны комфорта?»
«Почему я постоянно сравниваю себя с другими...?»
«Почему так сложно взять ответственность за свою жизнь и воплотить своё предназначение?»
«Почему я продолжаю бездействовать?»
«Почему я чувствую себя недостойной?»…

Этими вопросами часто задаются клиенты. Люди пытаются поменять свою жизнь, но встречаются с огромным количеством внутренних ограничений. А многие, сдаются, даже не начав предпринимать попытки.

Почему?

Существует большой разрыв между здоровой, сильной, зрелой частью нашей личности и травмированной, инфантильной частью, которая скрыта в нашей тени. Но именно эта теневая часть, как серый кардинал, зачастую рулит нашей жизнью. В ней сосредоточен наш опыт эмоциональной боли и травм. С годами она становится больше и сильнее, превращаясь в неосознанную позицию- позицию жертвы.
Проявления жертвы в нас разнообразны! Это и жалость к себе, и склонность жаловаться, и сравнивать себя с другими, и перекладывать ответственность за себя на других. Жертва живет в страхах, она непризнанный гений, но она и маленький человек.. Жертва много философствует, но бездействует, живя с ощущением «я не могу».

КАЖДЫЙ клиент имеет внутреннюю жертву!

На модуле мы:

- обсудим как связанны темы самооценки и позиции жертвы
- будем встречаться с жертвой внутри себя.
- Мы познакомимся с жертвой поближе, поисследуем некоторые ее аспекты, как она возникает, как функционирует,
- какие вторичные выгоды имеет.
- Мы обсудим стратегию работы по избавлению от жертвы и собственному взрослению.
- Мы обсудим наш национальный характер
- Поисследуем на что мы культурно запрограммированычто.
- Обсудим наш религиозный, культуральный, семейный и личностный пласт в этой теме
- мы будем разбираться в вопросе самооценки. Что это? Как формируется? Что лежит в основе здоровой самооценки? Как в действительности происходит ее коррекция? Что такое самоценность? Чем отличается от самооценки?

Смотреть видео о модуле

На модуле мы посмотрим как строится работа со сложными чувствами- виной, стыдом и страхом стыда.

Мы относим их к сложным чувствам, так как переживание их сопровождается сильной эмоциональной болью, именно поэтому у нас есть тенденция эти чувства избегать.

Стыд и вина бьют нам в самое мягкое и уязвимое. Они ставят нашу самоценность под вопрос. Если нас заселили этими чувствами, то мы склонны переживать ощущение собственной плохости. Нам стыдно за свои проявления. Мы ужасно боимся быть отвергнутыми.

Стыд и вина опускают нас на самое дно неприятных переживаний. Они приводят нас к отчуждению от себя. В стыде зашифровано послание- не будь, поэтому мы говорим, что можно «сгореть от стыда», «провалиться от стыда». Стыд говорит: «тебя, такого какой ты есть, не должно существовать!»
Вина заставляет нас быть должниками. Если я виноват, то я должен все исправить, все искупить. Я должен всем и всегда. Иначе, наказание и отвержение.
Оба эти чувства заставляют нас притворяться и врать, как себе, так и окружающим. Стыд и вина лишают нас контакта с собой и уводят от творческой части.

Что будет на модуле:
- разбор травм, связанных с темой стыда и вины;
- Влияние стыда и вины на селф;
- Формирование ложного селф;
- Стратегия работы со сложными чувствами- виной, стыдом и страхом стыда;
- Соприкосновение с чувством вины и стыда в личным опытом

Смотреть видео о модуле

Клиент с пограничной структурой чрезвычайно хрупкий. Если приводить метафору, то можно представить вазу, которая когда-то была разбита, потом осколки собрали, как-то склеили, но при малейшем неверном движении, ваза вновь рассыпаемся на кусочки…
Мир такого клиента шаткий, болезненный, пугающий, одинокий.
Перед терапевтом стоит нетривиальная задача в работе с таким клиентом. Это сложная долгая работа и нужно хорошо понимать, что вы делаете.
Терапевту необходимо научиться распознавать клиента с пограничной структурой, чтобы не навредить.
Каждому терапевту нужно сделать выбор и ответить на очень серьезный вопрос: на сколько я готов иметь дело с клиентом с пограничной организацией психики?

На модуле мы:
- обсудим разницу между клиентом и пациентом;
- Узнаём, как распознать клиента с пограничной структурой;
- Поговорим на тему личностных расстройств;
- Подробно разберём причины формирования пограничного расстройства личности, которое чаще встречается у женщин и нарциссического расстройства личности, которое чаще встречается у мужчин;
- Обсудим стратегию работы с пограничной структурой;
- Морально подготовимся к работе с данной структурой;
- Поисследуем ее организацию внутри себя.

Это необходимый модуль для всех начинающий специалистов.

Смотреть видео о модуле

Одиночество- частый запрос на работу у клиентов.

Одиночество - это страх и боль, которые живут в каждом из нас. Мы боимся одиночества, поэтому часто соглашаемся на любой контакт, только лишь бы не остаться одному.
Одиночество приносит ощущение никчёмности и ненужности.
Бег от одиночества заставляет нас прибегать к разного рода зависимостям- алкоголю, сериалам, отношениям, работе...
Одиночество пугает нас своей пустотой... навивает грусть и печаль, напоминает нам о наших травмах, страшит смертью.

С другой стороны, одиночество может и давать сильный страх зависимости. Одиночество может ставить нас в положение, когда мы не можем никого к себе подпустить- мы становимся одиночками. Все связи и отношения становятся поверхностными, мы ускользаем из контакта.

На модуле мы :
- посмотрим на одиночество с разных его сторон- экзистенциальной, личной, общечеловеческой, биологической;
- Мы соприкасаемся с чувствами, которыми мучается клиент с одиночеством,- страхом, болью, избеганием, печалью;
- мы определим стратегию работы по постепенному освобождению от этого груза, которое одиночество накладывает на нас;
- Мы постараемся обрести в этой сложной теме ресурс.

Смотреть видео о модуле

Телесно-ориентированная терапия прекрасно работает с довербальными травмами, травма рождения одна из них.

У телесно-ориентированного терапевта есть доступ к телу клиента, чего нет ни в одном другом психотерапевтическом подходе. Благодаря доступу к телу, мы можем помочь нашим клиентам телом перепрожить травму рождения и, тем самым получить корректирующий опыт.

Что будет на модуле:
- мы подробно поговорим про психологию родового процесса;
- Проясним позицию матери, ребёнка и отца в родах;
- Поговорим о том, какие вмешательства в роды существуют и какие психологические последствия они несут;
- Разберём 4 перинатальных матрицы Грофа;
- Посмотрим как родовой процесс формирует мировосприятие человека;
- Узнаём, как распознать травму рождения;
- Разберём стратегию работы с травмой рождения;
- Поисследуем данную травму на себе.

Смотреть видео о модуле

Любовь к себе - это противоположность насилию над собой.
К сожалению, весь двадцатый век прошёлся по нашему человеческому достоинству и нашей человечности. Мы прошли через колоссальное количество насилия и давления. ВСЕ МЫ. И клиенты и терапевты. Каждая семья запечатлила то или иное деструктивное поведение. В основном- мать- жертва, отец- тиран и дети- спасатели. Такая модель отношений в семье впечатывается в психику ребёнка и становится его внутренней картиной мира. Мы сами к себе плохо относимся: ругаем себя, обесцениваем, злимся, унижаем себя, бесконечно критикуем и не любим себя. Наша любовь условна- справился - молодец, хвалю! Не справился- дурак дураком, лузер, неудачник, не заслуживаешь хорошего отношения.
Такая модель блокирует все творчество в нас! Блокирует все наши живые спонтанные проявления и мы замираем, боясь сделать шаг, боясь ошибиться и быть отвергнутыми. Мы ранены внутри. Мы носим в себе огромное количество боли. Это очень глубокий процесс внутри психики, сложно осознаваемый, но руководящий всеми нашими поступками и мотивациями в жизни.
Как это поменять? Как избавиться от этой многопоколенческой истории насилия к себе и окружающим? Как вернуть себе человеческое достоинство? Как принять свою человечность и отделить ее от слабости? Как к себе по-человечески относиться? Как полюбить себя таким какой я есть? Как прощать себя и окружающих? Как жить не держа обид и зла?..
На все эти вопросы мы поищем ответы на данном модуле.

Что будет на модуле:
⁃ мы подробно разберём понятие любви и нелюбви к себе, отследим, как это связано с темой зависимости и созависимости;
⁃ Разберём более конструктивные паттерны взаимодействия с собой;
⁃ Познакомимся с понятием «самосострадарие»;
⁃ Обсудим как сострадание связано с любовью, ростом и творчеством;
⁃ Разберём стратегию работы с данной темой.

Это очень глубокий философский модуль на котором затронутся темы счастья, смысла, любви, ценности, человечности.

Смотреть видео о модуле

Игра является одним из биологических драйвов, также как гнев или сексуальность. Игра- это инструмент с помощью которого мы научаемся играть разные социальные роли, устанавливать и держать границы, формировать и следовать социальной иерархии. Именно с помощью игры мы вообще понимаем, что социально переносимо, приемлемо и доступно. Примиряя на себя разные игровые роли, мы понимаем, что нам подходит, а что нет.

В игре мы научаемся принимать во внимание чувства других людей. Если не учитывать чувства других, то с вами никто не будет играть! И тогда вы лишаетесь огромного удовольствия, которое приносит игра. Игра- основное средство развития эмпатии.
Именно в игре мы научаемся регуляции всех биологических драйвов.
Игра устанавливает правила, поэтому Игра позволяет нам научиться балансировать между правилами и нашими личными желаниями в группе.

На модуле мы:

• Обсудим, что происходит с человеком, который не научился играть;
• По каким причинам ребёнок не научается игре и как нарушается драйв игры;
• Какие проблемы и адаптации у такого человека в контакте.
• Обнаружим от чего страдает такой клиент;
• Обсудим чувства серьезности, излишней вспыльчивости, выключенности из общества;
• Разберём стратегию работы с клиентом, который не умеет играть;
• Узнаем как увидеть низкую регуляцию всех базовых драйвов и как ее восстановить;
• Мы углубимся в понятие игры, посмотрим механизмы, законы построения и попробуем найти и выразить этот драйв внутри нас

Сдача экзамена